1绪论

1.1调查目的和意义

随着我国社会发展和经济体制的改革向深层次延伸，审计的增强绩效、实施问责、遏制腐败等职责越来越显现出其重要性，审计机关和审计工作者在维护所有者利益和市场经济秩序中所起到的作用也逐步突显。经济的快速发展使得对审计人才的数量需求越来越大，而审计目标、审计职能、审计环境、审计内涵、审计方法、审计手段所发生的深刻变化对审计教育和审计人才知识结构、能力、素质的培养也提出了更高的要求。审计人才除了必须具备良好的会计知识、能力，坚实的经济管理知识、能力外，还需掌握现代审计方法、审计手段，对审计人才的需求已经由“查错防弊”型转向“复合型”，开始呈现出层次性，向高端、宽口径发展。

这就涉及这样一个问题：现今的审计人才市场究竟需要多少审计人才？需要什么样的审计人才？我国高校如何使培养的审计人才为社会提供更好地服务，使审计在专业领域里得到公众的信任。基于此种认识，我国审计人才社会需求状况调查分析就显得尤为重要和必要。本文从不同角度出发对审计人才的社会需求状况进行调查分析，帮助高校审计人才做好自己的职业生涯规划，有利于帮助大学生顺利就业；使大学生清楚自己所学与社会所需或所用之间的差距，从而在今后的学习和工作中不断充实自己、完善自己；有利于高校不断提高教育质量，提高整体办学效益，深化高等教育改革，培养出能为社会更好服务的审计人才。

1.2宏观数据分析

据统计我国现有审计人员8万名，需求20万人左右。8万名审计人员以平均每人每年审计1个对象来计算，一年也只能审计8万个，轮审一遍大约需要12年左右。内部审计人员22.8万名（截止2007年），仅有1.7万人取得CIA资格。相比较而言，德国内部审计人员5万人左右，总人口8000多万（2005），占人口比重0.06%，按照同等比例，中国应该具有80万的内部审计人员。从注册会计师审计方向看，我国现有注册会计师16万名，按照英国注册会计师占人口的比例，中国需要注册会计师530万人，按照没通过注册会计师占人口的比例，中国也需要210万名注册会计师，从这些数据显示，我国审计人才市场的缺口极大。

另外，根据《2013年度麦可思——大学生就业年度指标》对全国2013年度主要本科专业就业率的统计调查显示，审计专业的就业率排在了第11位，毕业后半年就业率达到95.5%，远高于财务管理专业（21位）和会计专业（42名）排名，这说明审计专业的就业形势很好，也从侧面反映了审计人才需要量是比较大的。

表1-1 2013高考专业——就业率较高的五十个专业

主要本科专业名称	毕业半年后就业率（%）	主要本科专业名称	毕业半年后就业率（%）
给水排水工程	97.5	护理学	94.2
汽车服务工程	96.9	物流管理	94.1
矿物资源工程	96.7	矿物加工工程	94.0
城市规划	96.5	土木工程	93.8
轮机工程	96.4	新闻学	93.8
工业工程	96.2	园林	93.8
建筑环境与设备工程	95.9	机械设计制造及其自动化	93.7
机械电子工程	95.7	临床医学	93.7
航海技术	95.6	无机非金属材料工程	93.7
地理信息系统	95.5	船舶与海洋工程	93.4
审计学	95.5	工程管理	93.4
道路桥梁与渡河工程	95.4	化学工程与工艺	93.2
电气工程及其自动化	95.2	物流工程	93.2
过程装备与控制工程	95.2	广告学	93.1
热能与动力工程	95.1	小学教育	93.1
软件工程	95.1	市场营销	93.0
安全工程	94.8	会计学	92.9
电子商务	94.8	药学	92.9
建筑学	94.7	测绘工程	92.8
车辆工程	94.6	交通运输	92.7
财务管理	94.5	电子科学与技术	92.6
采矿工程	94.5	国际经济与贸易	92.5
机械工程及自动化	94.5	劳动与社会保障	92.5
学前教育	94.4	计算机科学与技术	92.4
材料成型及控制工程	94.3	日语	92.4

（上述数据均来自《2013年度麦可思-大学生就业年度指标》）

1.3研究思路

本报告首先阐明调查的目的和意义，并对国际国内审计市场概况进行了对比；其次从不同的需求角度进行调查分析，主要包括数量需求、胜任能力需求、素质需求以及对不同性质审计人才的需求；最后，对调查结果进行总结，提出目前审计人才教育中存在的问题，以及对审计类应用型人才培养过程的管理的建议。

2调查数据的处理与分析

2.1对审计人才数量需求的调查与分析

随着网络科技的发展和人们对互联网的普遍应用，很大一部分审计人才需求情况信息是通过人才招聘网站的形式展示出来的。由于研究条件所限，本文主要采用互联网调查的方法进行。通过互联网对全国排行前10名的招聘网站进行搜索，分别对这10家招聘网站进行审计职位的索引，根据索引的结果从中选出三家具有代表性并且数据可供有效统计的网站。这三家网站分别为排名前三的前程无忧（www.51job.com）、智联招聘网（www.zhaopin.com）和中华英才网（www.chinahr.com），利用这三个网站中设置的职位搜索引擎，搜索关于各类审计职务的招聘信息，并根据研究的需要筛选有效信息。

2.1.1对不同地区审计人才数量需求的调查

在对不同地区审计人才数量需求的调查中，将我国按照行政区域划分为六大区域，具体分为“华北地区”（包括北京、天津、河北、山西、内蒙古5个省、市、区）、“东北地区”（包括辽宁、吉林、黑龙江、大连4个省、市）、“华东地区”（包括上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、宁波、夏门、青岛10个省、市）、“中南地区”（包括河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、深圳7个省、市）、“西南地区”（重庆、四川、贵州、云南、西藏5个省、市）和“西北地区”（包括陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆5个省、区），利用三个搜索网站中设置的职位搜索引擎，搜索关于各类审计职务的招聘信息，并根据研究的需要对筛选的有效信息经过计算和整理，结果如下（见表1）。

调查数据显示，华东地区对审计人才的需求数量是最多的，这说明了越是经济发达地区，审计人才的需求就越大。随着经济的发展，被称为“经济卫士、理财谋士”的审计将在经济发展中发挥不可或缺的作用，审计人才的社会需求量也会越来越大。上海、江苏、浙江、山东作为华东地区乃至全国经济发展引领者，以致于华东地区成为审计人才需求数量最多地区。

表2-1 对不同地区审计人才数量需求的调查

2.1.2对不同经济发展程度地区审计人才数量需求的调查

对不同经济发展程度地区审计人才数量需求的调查中，将我国按经济带划分为三大区域，具体分为“东部沿海地区”（包括北京、天津、河北、辽宁、上海、江苏、浙江、福建、山东、广东、广西、海南、重庆、大连、宁波、厦门、青岛、深圳18个省、区、市）、“中部内陆地区”（包括山西、内蒙古、吉林、黑龙江、安徽，江西、河南、湖北、湖南9个省、区）和“西部边远地区”（包括四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆9个省、区），采取同样的互联网调查方法，结果如下（见表2、图1）。

表2-2 对不同经济发展程度地区审计人才数量需求的调查

地区		东部沿海地区	中部内陆地区	西北边远地区
数量需求	前程无忧	4517	630	689
	智联招聘	3569	617	466
	中华英才	325	14	35

图2-1

调查数据显示，东部沿海地区是三大经济地区中审计人才数量需求最多地区。这一地区有着优越的地理位置，交通便捷，科技教育和文化事业发达，在对外开放中成绩显著，如北京、天津、河北、山东等地；且这一地区现代化起步早，历史上对外经济联系密切，在改革开放的许多领域先行一步，人力资本丰富，发展优势明显，如上海、江苏、浙江等地；加之毗邻港、澳、台，海外社会资源丰富，对外开放程度高等优势，如福建、广东、海南三省，使得东部沿海地区成为三大经济带中发达程度最高地区，导致其对审计人才的需求数量只增不减。

2.1.3对不同类型企业审计人才数量需求的调查

同样采用互联网调查方法，根据企业性质的不同将搜集到的数据进行分类。结果显示，民营企业对审计人才的需求量很大，占样本总数的64.73%。其次是外资企业，需求达到了总数的10.63%。相对而言，国有企事业单位对审计人才的需求并不大，只有8.77%。可以看出，民营企业仍是审计人才需求的主要对象，外资企业和国有企事业单位相对要少很多。其原因是：①数量上我国民营企业远远超过外企和国企；②目前我国民营企业的规模正在扩大，营运模式也在不断地正规化，对于审计的需求必然有所增加；③中小民营企业主更关注自己资产的安全有效。

表2-3 对不同类型企业审计人才数量需求的调查

类型 数量	数量需求			合计	百分比
	前程无忧	智联招聘	中华英才
国有企业	504	617	35	1156	8.77%
民营企业	4136	4246	149	8531	64.73%
合资企业	426	588	20	1034	7.85%
机关/事业单位	14	21	3	38	0.29%
上市公司	12	18	16	46	0.35%
外资企业	594	793	14	1401	10.63%
非营利机构	7	9	2	18	0.14%
其他	575	260	121	956	7.25%

2.1.4对审计职位数量需求的调查

调查方法相同，考虑到高校毕业生就业的时间和空间分布密度，选取经济发展较快的深圳、上海、广州和北京四省市2014年7月份的审计专业人才需求情况进行分析，可以集中显示审计人才需求方的要求。根据研究的需要将搜索到的结果进行筛选，共计得到上海市、深圳市、广州市和北京市2014年7月份所需审计人才招聘信息7980条。其中：按地区统计，北京市3992条，占50.03%，上海市1941条，占24.32%，深圳市1131条，占14.17%，广州市916条，占11.48%。按招聘网站统计：前程无忧3709条，智联招聘2918条，中华英才1353条，分别占46.48%、36.57%和16.95%。从搜集的招聘信息的数量可以看出，越是经济发达地区，审计人才的需求就越大。北京作为全国的政治中心和文化中心，经济发展实力雄厚，加之政府制定的相关支持市场主体的政策对投资环境的改善起到了积极作用，经济发展具有得天独厚的优势，故而企业的数量非常多，使得对于审计人才的需求也比较大。上海作为长江三角洲的中心城市，是这一地区经济发展的“龙头”，企业数量增加的同时对审计人才的需求也会增加。

同时，招聘审计职位分布为：审计助理557条，占样本需求总量的6.98%；审计专员2740条，占34.34%；审计经理2600条，占32.58%；审计主管1040条，占13.03%；审计总监147条，占1.84%；审计师896条，占11.23%。调查数据显示，高层职位和底层职位需求量都较少，第二层职位审计专员需求量最多。而随着经济的发展，企业对审计经理和审计主管的需求量也逐渐增加。

2.1.5对不同行业审计人才数量需求的调查

采取以上同样的互联网调查方法，按企业所属行业不同进行分类，经计算整理后得出对审计人才需求排名前三的行业大类分别为：①贸易/消费/制造/营运，所占比例26.12%；②房地产/建筑，所占比例18.86%；③专业服务/教育/培训，所占比例13.47%。另外，政府/非营利机构/其他占11.1%，需求量最少的是广告/媒体，占1.55%，其次是服务业，占2.2%，再次是物流/运输，占2.78%。审计人才需求量较大的行业主要有：房地产开发、建筑、专业服务（咨询、人力资源、财会）、快速消费品、服装纺织、批发零售等。

2.1.6现实的审计人才就业状况调查与分析

调查显示，目前在岗审计人员大多原来是从事财务会计工作和财会专业毕业的。从工作角度看，会计工作具有的缜密、细致的特点，决定了其注重微观的思维方式；从其知识结构看，审计队伍总体上比较偏重钻研单一的财务方面的知识，缺乏较宽领域的专业知识。而审计人员自身，限于繁多的工作任务之中，缺乏在岗培训机会或审计机关也缺乏让审计人员参加知识更新的观念。造成审计人员知识结构老化、更新缓慢、职业判断力不强，导致业务处理的估计判断偏差较大,在某种程度上说，影响了审计工作进度和质量，不能充分发挥审计应有的监督和服务职能。

当今，发达国家已形成了以“问责”为主的政府审计、以“四大”会计师事务所为代表的注册会计师审计、以内部控制和风险管理为基础的内部审计相结合的审计体系。同时，2008年蔓延和影响全球的金融危机也时刻警示我们，审计对保障经济社会运行的“免疫系统”功能极为重要，急需大批具有广博的学科知识、深厚的综合素养和熟练的业务技能的高层次审计专门人才。

2.2对审计人才专业胜任能力需求的调查与分析

2.2.1专业知识

从事审计工作，必须具备一定的专业知识：

(1)会计与审计知识。会计与审计知识主要包括：基础会计、政府与非盈利组织会计、财务会计、管理会计、成本会计、财务管理、审计学、国际会计、专业英语、会计理论、审计理论、证券投资、会计信息系统、会计史和审计史等知识。会计和审计知识可以帮助审计工作人员了解整个会计信息生成过程，从而提高审计质量。这些知识是相互交叉、互为促进的，会计知识有助于审计人员了解会计信息的生成过程，审计知识有助于审计人员更好地对信息的真实性和公允性进行评价并发表恰当的审计意见。

(2)财政与金融知识。财政与金融知识主要包括微观经济学、宏观经济学、计量经济学、时间系列分析、财政学、税收学、项目评估、证券投资、金融学、保险学、货币银行学、风险管理、财政史和金融史等。这些知识有助于审计人员了解财政业务、金融业务、保险业务和精算业务等，以便对被审计单位进行行业分析与业务分析和经营分析评估。

(3)政策与法规知识。政策与法规知识包括国家的经济政策和行政法规知识等。这些知识的掌握和运用有利于审计人员正确把握“合法性”、“合规性”、“合理性”、“公平性”等尺度，更好地发表中肯的审计意见。

(4)行政与管理知识。行政与管理知识包括宪法学、社会学、公共经济学、组织行为学、行政管理学、公共管理学、战略管理、企业管理、市场管理等。这些知识有助于审计人员了解政府机构及事业单位的行政管理特点，以充分获取被审计单位基本情况等方面的证据。

(5)信息技术知识。在信息时代，如果缺少了IT知识，审计人员将无法胜任审计工作。这些知识的掌握有助于提高审计人员的技术运用水平，以熟练地完成复杂的审计工作。

(6)案例知识。案例知识包括会计案例、审计案例、预算案例、和企业失败案例等。这些有助于审计人员掌握实际技能，并加深对被审计单位的常见错弊手法的了解与识见，从而提高审计技能。

2.2.2审计技能

审计技能即审计能力，是指审计工作者完成审计任务，实现审计目标，满足社会需求的能力，它是一种审计服务的供给能力。从事审计工作不仅必须具备良好的会计知识，坚实的经济管理知识，还需掌握现代审计方法、审计手段等审计技能。审计人员主要需要具备以下方面的能力：

(1)分析问题的能力

分析问题贯穿于整个审计过程的始末，制定审计计划，分析发现问题，寻求解决问题的办法等都需要审计师具备很强的分析问题的能力。

(2)发现问题的能力

在一个陌生的组织中如何发现问题，是审计人员每天都要面对的问题，发现问题是审计人员的天职，也是审计师立德立身之本，如何发现问题需要审计师德敏感性和判断能力。

(3)解决问题的能力

只发现问题显然不够，还要与被审计单位一同寻求解决问题的办法，能把问题解决掉才有可能被审计单位接受审计意见，合格的审计师必须具备很强的解决问题的能力。

(4)表达能力

不管有多重大的审计发现，也不论有多么可行的问题解决方案，如果不能把问题和方案表达清楚，会使你的审计成果大打折扣，合格的审计师需要具有良好的书面表达能力和口头表达能力。

(5)人际交往技巧

由于审计人员经常会发现被审计者错误或低效率的地方，所以审计人员经常会面对潜在的人际冲突，具有良好的沟通协调能力，以积极的态度运用人际交往技巧可以有效化解人际冲突。

2.2.3国际化审计技能

国际化审计人才是适应国际市场竞争的需要，具有全球的视野、开放的心态、复合型知识、跨文化沟通能力、市场经济适应能力和国际化运作能力，能够在国际资本市场发挥充分作用，能够开展国际审计业务或跨国审计业务的国际型审计人才。

我国新审计准则的实施使得对国际化审计人才的需求大幅增加。随着经济的飞速发展和加入WTO，我国同外商的合作越来越多，许多国内企业到海外上市需要依照国际会计准则（IAS）和国际财务报告准则（IFRS）编制财务报表的情况越来越普遍，这对于高素质国际化审计人才的需要也是越来越大。随着中国经济与世界经济的不断融合，为与国际惯例接轨，中国也不断推出新的会计准则和审计准则。为实现与国际准则的持续全面趋同，同时解决我国审计实务中出现的新兴问题，我国新的企业会计准则从2007年1月1日起实施，2010年11月1日财政部正式发布修订后的新审计准则，从2012年1月1日起施行。新准则的实施使得我国对于高水平、国际化会计审计人才的需求大幅度增加。无论国际会计准则以及我国会计准则和审计准则的发展和推广，都离不开熟悉国际会计准则、精通国际资本市场规则和国际审计准则，并能够开展跨国审计业务的国际化审计人才。

而我国现有审计人才特别是国际化审计人才在数量上严重缺乏，远不能满足经济发展的需要。相关调查显示，我国未来5～10年中大约需500万名审计学专业人才，目前缺口达318万。因此相比一般审计人才，国际化审计人才的培养目标应具有更深刻的内涵：

（1）较高的外语水平。在开展国际审计业务和国际交流活动中，国际化审计人才所遇到的第一个问题就是语言。因此，培养国际化审计人才要解决的首要问题就是外语水平，主要是英语的实际应用能力。

（2）有关的知识和技能。主要包括国际会计准则，国际资本市场及国际营销和管理惯例和法律等知识，国际审计准则以及其他有关知识，如各国文化和风俗习惯等。

（3）更强的职业判断能力。由于国际会计准则旨在使所有国家都能够接受和使用，因此国际会计准则的制定主要是以原则为基础的。现在虽然英美两国会计准则对国际会计准则的制定起了很大的作用，但由于近年来美国的“会计丑闻”极大地动摇了美国会计准则的制定基础，在未来的国际会计准则发展过程中，国际会计准则将更偏向于原则基础。以原则为基础的会计准则仅仅规范了各项会计业务处理的基本要求，但没有具体的确认、计量和披露的规定，这就要求审计人员运用其职业判断来分析判明企业财务报告的真实性和公允性。为此，国际化审计人才还应具备终身学习的能力和管理协调沟通的能力。

2.3素质要求

近年来随着高校连年的大幅扩招，大学生就业形势日趋严峻，就业难问题已成为全社会关注的焦点。同时，社会全方位、多层次的飞速发展，不断对各行各业的职场人提出更加严格的要求，号称“经济卫士、理财谋士”的审计更是如此。毋庸置疑，社会期盼并且呼唤着高质量的审计人才。然而，什么是高质量的审计人才呢？

2.3.1学历

在校大学生时常会困惑，是本科或者大专毕业直接找工作呢，还是继续深造读研甚至是读博呢？选择直接就业的同学说审计这样的财会类专业实践性比较强，所以与其多花几年时间在学校读书，还不如去社会上积累经验；想继续深造的同学则认为高学历可以让自己在就业时可以有更多的机会、更好的平台。

我们基于互联网调查，分别选取全国一线城市北京、上海、广州、深圳四个一线城市和西安、武汉、杭州、重庆四个二线城市2014年７月份的审计专业人才需求情况进行分析，可以集中显示审计人才需求的学历要求。根据研究的需要共筛选6547条招聘信息,其中一线城市（北京、上海、广州、深圳）4804条，二线城市（西安、武汉、杭州、重庆）1743条（见表4）

调查数据显示，专科2558条，占样本总量的39.07%；本科学历3898条，占样本总量的59.54%，需求人数最多；硕士86条，占样本总量的1.31%，需求数量较少；博士5条，，占样本总量的0.08%，需求最少。简而言之，社会对审计人才的学历并没有特别高的要求，主要以本科为主。值得说明的是，学历要求与企业的规模也有一定的关系，但也有特殊的情况，如四大中的德勤要求的学历是专科及以上学历即可。因此，无论是“就业派”还是“深造派”，从事审计工作的人员都必须具备一定的专业知识和审计能力，学历并非是最最主要的因素。

表2-4 对审计人才就业学历要求的调查

城市	大专	本科	硕士	博士
北京	865	1362	32	2
上海	406	807	16	0
广州	274	389	11	1
深圳	245	555	18	1
西安	165	112	1	0
武汉	141	154	3	1
杭州	85	240	2	0
重庆	377	279	3	0
合计	2558	3898	86	5
百分比	39.07%	59.54%	1.31%	0.08%

图2-2

2.3.2专业

跨专业就业，我们早已司空见惯。很多人确实也在跟自己专业不对口的行业干出了一番成绩。但不可否认的是，跨专业就业存在一定的风险。特别是对于非财会专业人员从事审计工作更是难上加难。这是由于审计与会计是两种不同但又紧密联系的体系。随着社会经济的发展，审计人才需求的增加，审计和会计的区别越来越突出，主要表现在：会计主要为了加强经济管理，而审计则是经济监督。

通过调查分析，我们不难发现，企业更青睐于有着扎实会计基础的审计专业人员投身到审计工作当中。同样以会计师事务所为例，82个样本中，仅有3家(信永中和、德勤华永、天职国际)没有提出应聘者专业要求或者明确说专业不限。在剩下的79家都提及了应聘者必须是会计、审计、金融、财务管理等财会相关专业或财经相关专业的要求。

2.3.3语言

调查显示，62.5%的企业对应聘者有语言方面的要求，其中：43.5%有着对英语能力的要求(即良好的英语口语表达与书写能力)；5.4%企业对普通话有相应的要求(流利，标准的普通话)；而有2.3%的企业对于应聘者的方言做出了要求(抽样中仅为广东地方企业对粤语能力有要求)。

总的来看，一般的企业对语言没有特别的要求，但是一些大的跨国企业、外商投资企业、外国企业或是中外合资企业对英语能力提出了明确而且较高的要求。

2.3.4工作经验

通过互联网调查发现，审计助理等一般初级的审计岗位工作年限要求并不高，具有１年以上的工作经验即可。因为初级的审计岗位工作人员能够容易掌握，同时审计行业人员流动性高，要求求职者具有丰富的工作经验并不现实；同时对求职者来说，从基层做起，从要求最低、报酬最低的岗位做起，也是成长的必经之路。相比之下，一些较高层次的审计岗位，则需要5年甚至更长时间的工作经验。

部分企业或者事务所对工作经验也提出了相应的要求，如立信会计师事务所要求有海外工作经验，安永华明会计师事务所要求有上市公司工作经验等。调查发现，规模较大、涉外业务较多的企业往往比较关注相关的工作经验。

表2-5 对审计人员工作年限要求的调查

职务 数量 年限	1-2年	3-4年	5-7年	8-9年	不限
审计专员/助理	20（54应届）	4	2	0	11
审计经理/主管	1	15	19	2	20
审计项目经理	28	48	37	3	21

2.3.5职称

众所周知，只需具有会计从业资格证书、初级会计师职称，即可以从事会计工作。然而对从事审计工作的人员的要求却远远高于会计。最低的要求就是具备中级以上会计师职称，注册会计师证书以及考试成绩则更是重要。总之，审计工作对职称的要求非常严格。

2.4不同性质审计人才需求分析

2.4.1国家审计

国家审计署是负责审计国家中央预算、省级政府预算的执行情况和决算以及其他财政性支出。因此，我们以国家审计署审计人才的录用情况为例，对政府审计人才需求进行分析。

根据国家审计署公布的数据，国家审计署直属单位2013年度接收毕业生3名；审计署审计科研所录用1人；审计署计算机技术中心聘用毕业生3名；审计署驻地方特派员办事处录用公务员97人（上述毕业生均为研究生及以上学历）。

由上述数据可以看出国家审计人才需求小，且93%是驻地方特派员。由此可以得出结论：审计专业本科毕业生在国家审计单位就业的几率微乎其微，且在国家审计单位工作的毕业生绝大多数是驻地方特派员。

究其原因是目前我国实行社会主义市场经济，经济持续稳定增长。党的十八届三中全会提出：市场在资源的调配中起到决定性作用。进一步深化了社会主义市场经济，突出了市场的决定性作用。市场的需求刺激了更多企业的飞速发展，因此，审计人才需求的比例不以政府审计为主体，政府对审计人才的需求占总体需求的一少部分。

2.4.2注册会计师审计

据2011年统计数据，我国有注册会计师16万名，按英国注册会计师占人口比例，中国需要注册会计师530万人，按美国注册会计师占人口的比例，中国需要210万名注册会计师。表明我国注册会计师缺口极大。

造成我国注册会计师人才缺口的原因是多方面的。其一是近年来我国经济发展过快，导致注册会计师人才储备不足，出现人才缺口。其二是我国注册会计师事业较其他发达国家起步晚，导致先天不足。我国注册会计师协会成立于1988年11月，因此，相比发达国家，我国的注册会计师无论是制度还是能力水平都要落后于发达国家。教育问题也是注册会计师人才不足问题的原因之一。

2.4.3内部审计

企业内部审计人才需求情况是以企业人才招聘的形式反映出来的。考虑到不同地域经济发展程度不同，分别选取西安、深圳、银川作为调查研究地点，通过智联招聘（www.zhaopin.com），按地域调查审计人才的需求状况。根据智联招聘网发布的招聘信息，深圳需要审计人才的企业共560家，西安需要审计人才的企业有240家，银川需要审计人才的企业有12家。

由此可以看出审计人才需求状况同经济发展状况密切相关，深圳作为样本中经济最发达的地区，企业数量多，经济实力雄厚，对审计人才的需求相比西安和银川更大。

由于审计人才的需求状况与经济发展状况息息相关，因此，审计人才的就业地区就主要集中在我国东南沿海。但自我国实施西部大开发、中部崛起战略以来，中西部经济发展速度也逐步加快，审计人才需求数量增长加快，审计人才需求的潜力大，且东部地区竞争激烈，因此，中西部地区也应该是我国审计人才需求的重点开发区域。

3调查总结

3.1对审计人才要求的特征

通过问卷以及互联网对审计人才的社会需求进行调查分析，我们发现对审计人才的要求与其他行业有很大的不同。首先，必须具备广博的学科知识，主要包括会计与审计知识、财政与金融知识、政策与法规知识、行政与管理知识、信息技术知识，案例知识。其次，必须具备熟练的业务技能，主要包括：分析问题的能力、发现问题的能力、解决问题的能力、表达能力，人际交往技巧。另外，作为审计人员还必须具备一定的国际化视野以及深厚的综合素养。

审计工作对于学历的要求并不是很高，具备专科以上学历即可。相对而言，对于专业的要求则比较严格，需具备丰厚的专业知识。非财会类专业，未经过审计方面专业知识的学习是很难从事审计工作的。另外如果从事高层次的审计工作，还需要有一定的外语基础和相关的从业经验。至于职称的要求则很高，就像从事会计工作必须考取会计从业资格证书一样，最低的要求就是具备中级以上会计师证，注册会计师证书以及考试成绩则更是重要。

3.2对目前审计教育中应强化的内容分析

从问卷调查以及对审计人才培养社会需求状况分析看,我国审计教育存在的问题主要有：教育观念保守；教学内容狭窄、空洞；教材过时；授课方法封闭、呆板；案例教学欠缺；教师缺少专业实践经历；与实际部门缺乏联系和交流；对市场前沿问题关注较少；专业结构和课程体系不合理；培养模式单一；教学管理弱化；教学设施落后等。审计从业人员培养所面临的最主要的问题就是高校教学中缺乏案例教学和具有实践经验的高水平的“双师型”教师。今后，学校应在案例教学、教师实践能力、加强与实际部门之间的联系、对市场前沿问题关注程度、采用多模式培养等方面多投入力量、资金,并采取具体措施，较好地落实。

由于现如今的审计目标、审计职能、审计环境、审计内涵、审计方法、审计手段所发生的深刻变化，对审计教育和审计人才知识结构、能力、素质的培养也提出了更高的要求。审计人才除了必须具备良好的会计知识、能力,坚实的经济管理知识、能力外,还需掌握现代审计方法、审计手段。我国的审计起步较晚，现代审计方法与手段还不够完善，这就要求我国在审计教育中不仅要加强审计人才专业知识的学习，同时也要加强现代审计方法与手段的教学与实践。

另外我国的财务审计、经济责任审计占绝大比例,而计算机审计、环境审计、战略性审计占的比例较小。对审计人才来说,计算机掌握水平处于文字处理、对单位的数据库查询等方面的居多,而对会编程、独立分析设计、开发出完整应用系统也有一定的要求。这要求教育实施者在课程安排时,应加强对学生计算机审计及数据式审计等内容的教学。调查结果还显示,审计人才计算机运用能力、综合素质、提高创新能力和审计理论学习是审计人才今后亟待加强培训和提高的。

对审计人才“知识、能力、素质”调查结果显示,在道德知识方面,正直诚信的重要性排在首位(占73%),其次是“职业审慎”(占47%)。由此观之,对审计人才的知识、能力、素质来说,职业审慎来自于审计人才专业知识的构成,职业道德和专业知识都是胜任之本。在职业道德方面,目前审计人才比较欠缺的是“追求卓越”(占47%)“社会责任”(占41%)和“职业判断”(占34%)在职业道德方面正直诚信的重要性排在首位。因而，审计教育中要着重加强审计人员的职业道德教育。

对审计人才审计职业相关知识了解程度调查显示,我国审计人员对公司治理准则、准则间的国际比较缺乏了解。这说明随着审计业务和范围的扩展,审计人才除审计法、会计法之外,还应扩充对公司法、证券法、信息披露准则、内部审计准则、公司治理准则等知识的掌握和了解。

总之，目前审计人才比较欠缺的是,对信息的综合分析能力、战略型与批判性思维能力、动态地掌握审计新原理、观念与技术的能力、沟通能力、协调能力、计算机审计能力，创新能力等。我国今后的审计教育不仅要加强重视技能与运用的理论学专业教育，同时要加强审计人才的综合素质，培养大批能够以全局的高度、前瞻性的思维来思考问题的高端审计人才来充实审计队伍,满足我国经济建设快速发展需要。

3.3审计类应用型人才培养过程管理

通过对我国审计人才社会需求的调查分析，国家审计人才需求小，社会审计和内部审计需求量较大。对于审计类应用型人才的培养主要倾向于社会审计与内部审计，需要政府、高校以及社会共同的努力。

从政府角度来说，要加强国家审计机关人才建设，做好相关法律法规的制定与完善，重视和鼓励审计人才的培养，为审计人才的培养创造良好的环境；加快审计转型，必须采取有效的措施，加大审计队伍素质建设，培养复合型审计专业人才队伍；不断提升审计干部队伍的理论政策水平和业务水平；要以创建学习型机关为抓手，加大审计干部知识更新的力度，强化激励措施，鼓励审计人员加强学习，提高专业学历，提高专业技术职称，提高依法审计的本领；进一步拓宽知识面，提高从宏观层面分析问题，解决问题的能力；不断优化审计干部的知识结构和人才结构。一方面要着力加强对审计人员各类专业知识的培训，改善审计队伍的知识结构，努力培养复合性、创新型人才；另一方面，上级审计机关应加大与组织部门沟通力度，解决编制，人才引进的难度。要通过多种途径，优化审计机关的人才结构，注重引进和培养通晓财政专业、金融保险专业、工程造价专业、统计专业、环境评估专业、资产评估专业、计算机审计专业等方面的人才，努力拓宽复合型人才结构。同时要进一步整合审计资源，有序地发挥社会专业人才力量的作用，努力使实施审计的人员结构适应于新的发展阶段的需要。要推进审计干部人事制度改革，加强审计机关公务员专业化建设。实行审计干部职业准入制度。要严格按照《关于加强审计机关公务员队伍专业化建设的意见》（审人发[2009]205号）的要求配备审计干部队伍。凡新招录用人员，要积极争取人事部门的支持，增加审计专业知识考试的内容和份量；凡调进工作人员，必须具有相关专业经历和具有一定的专业知识水平，必要时进行审计专业知识考试。实行审计干部轮岗交流制度。要按照干部轮岗交流的规定，注意从审计专业人才中选拔优秀人员从事审计管理工作，加强审计专业岗位与审计管理岗位之间的人员交流。建立和完善中层干部选拔任用机制。形成民主、公开、竞争、择优的中层干部选择任用机制。健全审计人才考核评价机制。坚持以科学的人才观为指导，以审计执业能力和审计工作业绩为依据，以品德、知识、能力等要素为基本指标，以群众认可为重点，制订符合科学发展观要求的审计干部业绩考核体系和考核评价标准，客观公正地评价审计人才。建立审计人才激励机制。从用好审计人才、留住审计人才出发，建立审计人才激励机制，对为审计事业发展做出突出贡献的优秀审计人才，要依照规定授予荣誉、给予奖励，加强培养。创造宽松的工作环境，充分发挥审计干部的聪明才智。通过不断加强班子建设、审计队伍、制度建设、信息化建设等，健全完善制度保障，努力在审计人员中培养昂扬向上、奋发有为的精神风貌，树立清正廉洁，求实创新，高效务实的审计形象，创造宽松舒适、勤政廉政的工作氛围，建立完善适合审计事业发展实际需要的人才激励机制，奖优罚劣，充分调动、发挥审计人员的积极性和聪明才智，为审计人员的全面发展创造良好环境，来不断推动审计事业创新发展。通过加强国家审计机关的建设和审计队伍素质建设，做好对内部审计机构的人才建设指导。

从内部审计角度来说，要加强内部审计队伍建设，争取有关方面支持，推动大型工商业企业成立内部审计机构；要支持和保障内部审计人员参加各项业务培训和岗位资格、后续教育的培训，不断提高内部审计人员的理论水平、业务技能和解决实际问题的能力；发挥内部审计协会的作用。内部审计协会要努力创新工作方式，拓展服务范围，通过开展各种有效的专业服务和交流活动，扩大内部审计的影响，提高内部审计队伍的素质；要发挥人才优势，组织开展内部审计理论和实务研究；要针对内部审计发展中的新情况、新问题，加强调查研究，提出对策建议，供有关部门决策参考，为企事业单位加强管理、提高效益服务；及时总结并大力宣传内部审计工作先进典型和先进经验；要搭建交流平台，组织开展专题交流、行业交流等多种形式的交流活动，不断提高内部审计工作质量和水平。

从社会角度来说，要认真贯彻执行《中华人民共和国注册会计师法》，严格考试认定资格制度，加强注册会计师培训，重视职业后续教育制度的建设，促使注册会计师及时更新知识、更新观念，开发和掌握新的技术和方法。强化注册会计师的职业风险意识，敦促注册会计师在执业过程中，讲求职业道德，严格遵守国家法律、法规及行业协会制定的职业规范。建立科学、合理、符合我国国情的社会审计管理体制，正确处理政府部门、行业协会和会计师事务所之间的关系，规范各自行为。建立健全财政、审计、工商行政管理、税务部门和证券监督管理机构。中国注册会计师协会作为行业协会，依法对社会审计行业进行自律管理：拟定执业准则，制定规范指南和质量检查办法，监督和检查注册会计师和会计师事务所的业务质量，制定后续教育规划和计划，并组织实施，制定同业公平竞争的管理办法，协调会计师事务所之间的业务关系。加强会计师事务所自我管理，制定和执行业务质量、人事、财务等各项内部管理制度，规范从业人员行为，提高服务质量，防范职业风险。

另外，高校在审计人才的培养过程中不仅要加强重视技能与运用的理论学专业教育，同时要加强审计人才的综合素质，审计技能的培养以及审计方法实践。

总之，审计类应用型人才培养过程管理需要政府以及社会多方面的共同努力，协调配合，才能培养大批能够以全局的高度、前瞻性的思维来思考问题的高端审计人才来充实审计队伍,满足我国经济建设快速发展需要。

结束语

随着审计在市场经济中的作用越来越重要，审计人才的社会需求也在逐渐加大。因此对审计人才社会需求状况的调查分析就显得尤为重要和必要。本文针对不同地区审计人才需求数量，审计人才胜任能力需求、素质需求以及不同性质审计人才需求情况分别进行调查分析，采用统计分析的方法研究了审计人才需求的数量分布、专业结构、学历、能力、技能、职业道德要求,从中得出了相关结论和启示。通过问卷调查和互联网调查以及对审计人才培养社会需求状况分析，了解了社会对审计人才要求的特征，进一步明确了目前审计教育中应强化的内容，以及审计类应用型人才培养过程存在的问题，有利于帮助大学生做好自己的职业生涯规划，从而顺利就业；有利于使大学生清楚自己所学与社会所需或所用之间的差距，从而在今后的学习和工作中不断充实自己、完善自己；有利于高校不断提高教育质量，提高整体办学效益，深化高等教育改革，培养出能为社会更好服务的审计人才。

本调查的局限性：调查对象的范围还不够广，提出的措施和建议主要是从理论的角度推演出来的，能否有效，最终还要在实践当中进行检验。

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[18]谢媛.国家审计在宏观调控中发挥作用分析[J].上海经济研究，2007(08).

审计专业人才社会需求调查问卷

（会计师事务所）

尊敬的事务所负责人：

您好！

为了解目前社会对审计专业人才的需求状况，为高校专业设置和审计专业人才培养提供可能的决策依据，把握办学方向，找准人才培养定位，合理开发课程与教学内容，更好地为社会培养和输送具有高素质的技能人才，同时也为即将步入社会的莘莘学子指点迷津，使大学生的职业之路更有方向性。特制定本调查问卷，诚挚听取您对高校审计专业教学改革的意见和建议，以进一步提高审计人才培养质量，恳请您在百忙之中协助我们完成这次调查。该调查的信息仅供对此次审计专业人才的社会需求情况进行研究分析使用，并将对您的答案保密。

再次感谢贵所的支持与合作！

审计人才社会需求调查组

1.贵所名称_________________________

2.贵所所处地区：（ ）东部沿海 （ ）中部内陆 （ ）西北边远

3.贵所所处城市：

4.贵所注册资本：__________ 万元

5.贵所组织形式（ ）

A 独资 B合伙 C有限责任公司 D有限责任合伙

6.贵所需要招聘审计人员吗？（ ）

A 需要 B目前不需要 C未来1年内需要 D 未来2年内需要 E不确定

7.贵所需要多少名审计人员：_______ 名

8.贵所需要审计人员性别（ ）

A 男 B女 C不限

9.贵所需要的审计人员年龄在（ ）之间

A 30岁以下 B 30~40岁 C 40~50岁 D 50岁以上

10.贵所需要的审人员应有多少年工作经验（ ）

A 无须经验 B1~2年 C 3~4年 D 4年以上

11.贵所需要在哪方面有经验的审计人员（ ）

A 证券、期货审计 B常规审计 C验资 D财务/会计顾问、管理咨询

12.贵所需要学历水平为（ ）的审计人员

A大专 B本科 C 硕士及以上 D其他要求（财经类高校本科.211工程高校本科）

13.贵所目前最需要什么岗位的人员（ ）

A初级/助理审计员 B中级/二级审计员 C高级审计员

D项目经理 E经理 F高级经理

14.贵所需要具有何种专业技术资格的审计人员（ ）

A注册会计师 B注册税务师 C注册资产评估师 D初级审计师

E中级审计师 F高级审计师 G初级会计师 H中级会计师

I高级会计师 J造价工程师 K其他

15.贵所认为审计人员应达到何种计算机水平才能满足目前的工作需要（可多选）（ ）

A 能用计算机进行文字处理

B 能熟练使用EXCEL进行表格处理

C 能熟练掌握Internet上网技术

D 能对单位的数据库通过固定系统查询数据

E 能使用单位数据库自己提出查询数据

F 会基本编程，能再原有系统之上开发出自己需要的新功能

G 会编程，能独立分析、设计、开发出完整的应用系统

16.贵所需要的审计人员是否应掌握至少一门以上外语的能力（ ）

A 是 B否

17.贵所需要的审计人员要达到何种训练程度（ ）

A 必须接受过普通高等教育 B必须受过专门化的培训 C必须具备较强的实务工作经验18.贵所需要的审计人员应具备除审计知识外的其他哪些知识，选出最重要的五项知识，并按重要程度排序：（ ）

A 经济学 B管理学 C法学 D工学（基建工程方面）

E 政治学 F会计学 G财政学 H金融学

I 计算机 J外语

19.贵所所需审计人员应具备以下哪几种审计行为技能（多选）( )

A 沟通能力 B协作能力 C创新能力 D决策能力

E 写作能力 F组织能力 G操作能力 H公关能力

20.在职业道德方面，贵所认为目前审计从业人员比较欠缺的是( )

A 诚信 B客观 C应有的关注

D 专业胜任能力 E社会责任 F良好的职业行为

G 保密 H公正 I其他

21.贵所认为现在高校培养的审计人才是否适合需求？（ ）

A适合 B基本适合 C不适合 D不好说

审计专业人才社会需求调查问卷

（一般性企业）

尊敬的用人单位负责人：

您好！

为了解目前社会对审计专业人才的需求状况，为高校专业设置和审计专业人才培养提供可能的决策依据，把握办学方向，找准人才培养定位，合理开发课程与教学内容，更好地为社会培养和输送具有高素质的技能人才，同时也为即将步入社会的莘莘学子指点迷津，使大学生的职业之路更有方向性。特制定本调查问卷，诚挚听取您对高校审计专业教学改革的意见和建议，以进一步提高审计人才培养质量，恳请您在百忙之中协助我们完成这次调查。该调查的信息仅供对此次审计专业人才的社会需求情况进行研究分析使用，并将为企业保密。

再次感谢贵单位的支持与合作！

审计人才社会需求调查组

年 月 日

………………………………………………………………………………………………………

一、单位背景信息

1．贵单位名称：______________

2．贵单位规模：______________ 人数：___________人；

注册资金（或资产）：___________万元（人民币）

3．贵单位性质：（ ）

A、事业单位 B、国有企业 C、三资企业 D、集体（乡镇）企业

E、私营企业 F、股份制企业 G、社会团体 H、金融机构 I、其他

4．贵单位现有从事审计专业对应职业岗位工作的人员________人，占______％；实际需要审计人员_______人。

5．现从事审计专业对应职业岗位工作的人员情况

二、通用需求情况信息（在所选择项前的“□”上打√）

6．选用人才的性别要求：

□男 □女

7．贵单位所需的审计专业人才类型主要为：(可多选)

□ A、企业技术管理型； 对应岗位：_____________________________。

□ B、企业技术应用型； 对应岗位：_____________________________。

□ C、企业应用咨询型； 对应岗位：_____________________________。

□ D、企业技术操作型； 对应岗位：_____________________________。

□ E、组织管理、监督型； 对应岗位：_____________________________。

□ F、管理与技术并重型； 对应岗位：_____________________________。

□ G、其它（请写出）：____________；对应岗位：_________________________。

8．您对应届毕业生的基本期望是：

□ A、具有较强的理论功底，表现出专业的水平，能够胜任较高级的工作；

□ B、具有较清晰的职业定位和较合理的知识结构，能在较短时间内完全胜任工作；

□ C、具有较强的实际工作能力，能力知识较宽且精，能解决实际问题；

□ D、具有吃苦耐劳的精神，勤奋好学；能给企业注入新鲜血液，为企业带来许多新信息、新知识、新能力；

□ E、具有较好的职业道德，能服从管理，忠诚于公司；

□ F、其它（请写出）：___________________________________________

9．您对应届毕业生的基本看法：

□ A、理论功底较强，能够胜任较高级的工作，表现出专业的水平；

□ B、具有吃苦耐劳的精神，能勤奋好学；

□ C、能给企业注入新鲜血液，为企业带来新信息、新知识、新能力；

□ D、高职高专的毕业生工作能力比本科的毕业生实际操作能力更强；

□ E、职业道德较好，服从管理，能忠诚于公司；

□ F、能力知识宽而不精，需要较长一段时间才能完全胜任工作；

□ G、职业定位不清晰，知识结构不合理，仅有书本知识，眼高手低，不能解决实际问题；

□ H、其它（请写出）：____________________________________________

10．贵单位对高校审计专业设置及培养目标的要求和建议：（可另附页）

______________________________________________________________________________

11．贵单位所能提供的审计专业岗位及相应所需职工人数_________人；（其中：审计助理/专员___人；审计主管/经理___人；审计项目经理____人；其他___人）

三、审计专业需求情况信息

12．作为审计专业人员，贵单位更注重其具备哪些知识与技能：

□ A、市场营销理论知识； □ B、相关法律知识；

□ C、审计技能知识； □ D、审计实际操作能力

□ E、外语应用能力； □ F、其他（请说明）________

请您按所选知识和技能的重要程度排序：(1)____ (2)____ (3)_____ (4)_____ (5)_____

13．从工作性质考虑，贵单位尤其看重审计专业人员哪些素质能力？(可重点选择≤6项)

□ A、独立工作能力 □ B、人际沟通能力 □ C、组织协调能力

□ D、综合分析能力 □ E、文字表达写作能力 □ F、语言表达能力

□ G、合作能力 □ H.应变能力 □ I、办公自动化操作能力

□ J、创新能力 □ K、公关能力 □ L、外语应用与交流能力

请您按认为最重要的次序依次选择前五项: (1)____ (2)____ (3)_____(4)_____(5)_____

14．贵单位解决审计专业人才需求的方法: (可多选)

□ A、依托社会的人才市场招聘； □ B、依托中介机构介绍；

□ C、自己在工作中培养； □ D、接受审计专业毕业生；

15．贵单位对市场营销专业人才的需求层次应多数为:

□ A、硕士及以上； □ B、本科毕业生； □ C、大专及其它

16．目前审计专业毕业生在实际岗位中突出的问题有：(可重点选择≤4项)

□ A、实践能力薄弱； □ B、技术知识面窄，不扎实；

□ C、管理知识薄弱； □ D、不充分了解相关行业的法规标准知识；

□ E、所学审计专业知识与实际的工作需要脱节

□ F、缺乏行业特点的专业背景知识 □ G、其他（请说明）_________

17．贵单位对审计专业人才需求的其它情况：（可另附页）

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

18．对我国审计专业高校教育的现状和发展有何看法和建议：（可另附页）

_________________________________________________________________________

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