为进一步加强师资队伍建设，培养青年教师，调动广大教师投身课堂教学和参与教学研究、教学改革的积极性，促进教师教学水平的提高，加强教学交流，根据《西安财经学院关于举办2018年青年教师讲课竞赛的通知》要求，商学院将举办2018年青年教师讲课竞赛，具体安排如下：
一、充分认识竞赛活动的重要性，努力提高师资队伍建设水平。
课堂教学基本功竞赛是体现青年教师教学方法和水平的一次机会，也是检验青年教师教学效果的重要活动。各学部、研究所要高度重视，充分利用青年教师讲课竞赛的机遇，结合我院的实际情况，积极开展教学方法研究与讨论，提高教师队伍教学水平。
各学部、各所要在青年教师中认真组织动员，并在老教师的指导下开展参赛选拔活动，要从教学内容、教学方法、表达能力、课件制作等方面给予帮助和指导，使青年教师通过讲课竞赛活动得到锻炼和提高。
二、为加强对此次青年教师讲课竞赛的组织和领导，使比赛活动各项工作落到实处，保证活动顺利进行，学院成立青年教师讲课竞赛领导小组和专家评审组。
（一）领导小组
组长：王新安 胡文斌
副组长：高林安 薛小刚杨胜利申渊源
成员：学部主任 教务办
（二）专家评审组
（待定）
三、竞赛安排
时间：2018年4月26日下午2：00—5：00
地点：行政楼一楼视频会议室
四、参赛要求
（一）参赛教师为任教5年以上，具有讲师及以上职称、年龄在40周岁以下（1978年8月31日以后出生）的青年教师。
（二）参赛教师具有良好的师德师风，为人师表，教书育人。
（三）参赛教师积极承担本科教学任务，教学态度认真，教学效果优良。
五、竞赛内容、方法及程序
（一）竞赛内容
参赛内容为各专业人才培养方案中安排的课程，授课内容自选。
（二）竞赛方法
以上好一门课为竞赛理念，竞赛内容由教学设计、课堂教学两部分组成，成绩评定采用百分制，两者权重分别为10%、90%。
1.教学设计
选手在报名时须提供参赛课程5个学时的教学设计，准备与之相对应5个教学节段20分钟的课堂教学内容PPT，以备竞赛时讲课使用。
教学设计得分的内容为：
（1）参赛课程教学大纲；
（2）参赛课程5个学时教学设计的纸质汇编本（目录范例见附件1），主要包括题目、教学目的、教学思想、教学分析（内容、重难点）、教学方法和心得以及教学安排等。具体评分标准见附件2。
2.课堂教学
比赛课堂教学规定时间为20分钟。评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行考评。参赛选手面对评委和观众进行课堂教学。选手可根据各自参赛课程需要，携带教学模型、挂图、激光笔等教学用具。具体评分标准见附件3。
3.参赛顺序
（1）参赛教师抽签确定本人参赛的具体顺序。
（2）参赛教师在正式上台参赛前抽签确定具体教学节段。
六、奖励办法
学院根据比赛情况设置特等奖2名，一等奖3名，二等奖4名。特等奖获得者参加学校讲课竞赛决赛。
七、其他
1.要求全体教师参与、指导，以达到“重在参与，共同提高”的目的。
2.竞赛接受学院的全程监督，确保公开、公平、公正。
3.竞赛结束后，学院将及时邀请评委、部分老师以及全体参赛教师召开座谈会进行意见反馈，对参赛教师的讲课优缺点进行充分的交流和研讨。
附件1
陕西高等学校青年教师教学竞赛
节段目录（范例）
《传播学》教学大纲中基本教学内容共13章，此次教学设计的5个节段分别选自第1、3、5等三章。
1．传播的定义和特点…………………………………………1
选自第一章：传播与传播学/第一节：传播
2．符号的定义、分类、基本功能……………………………2
选自第三章：符号与意义/第一节：符号
3．象征性社会互动与传播……………………………………3
选自第三章：符号与意义/第三节：象征性社会互动
4．作为社会心理过程的人内传播……………………………4
选自第五章：传播类型/第一节：人内传播
5．人际传播的特点和社会功能………………………………5
选自第五章：传播类型/第二节：人际传播
附件2
陕西高等学校青年教师教学竞赛
教学设计评分细则
评测要求
分值
符合教学大纲，内容充实，反映学科前沿。
1.5
教学目标明确、思路清晰。
1.5
准确把握课程的重点和难点，针对性强。
3
教学进程组织合理，方法手段运用恰当有效。
2.5
文字表达准确、简洁，阐述清楚。
1.5
合 计
10
注：评委评分可保留小数点后一位。
附件3
陕西高等学校青年教师教学竞赛课堂教学评分细则
评 测 要 求
得分
标准
实际
得分
教学内容
36分
理论联系实际，符合学生的特点
9
注重学术性，内容充实，信息量大，渗透专业思想，为教学目标服务
11
反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果
4
重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进
12
教学组织
36分
教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当，教学设计方案体现完整
12
启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性
12
教学时间安排合理，课堂应变能力强
4
熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段
4
板书设计与教学内容紧密联系、结构合理，板书与多媒体相配合，简洁、工整、美观、大小适当
4
语言教态
12分
普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当
5
肢体语言运用合理、恰当，教态自然大方
4
教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强
3
教学特色
6分
教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好
6
合 计
90
注：评委评分可保留小数点后一位。
