| 根据西安财经学院教学质量评估中心《关于对2015--2016学年第一学期专业选修课试卷进行专项评估的通知》的文件精神，为保证试卷评估正常运行，商学院成立了以院长王新安为组长、副院长高林安为副组长、各系系主任为成员的工作小组，负责商学院本次试卷的专项评估工作。 一、自查的基本情况 1、自查范围与数量 2015-2016学年第一学期，商学院开设的专业选修课共41门，涉及180个班级，41位老师（其中有其他二级学院8位老师）。 2、工作步骤与方法 （1）4月18日，成立2015-2016学年第一学期商学院专业选修课试卷自查工作领导小组，制定日程安排，要求各系成立自己的工作小组，认真按照学校的要求检查试卷。 （2）确定检查的内容：包括命题质量、卷面质量、试卷是否存在错判、漏判情况；课程考试试卷分数统计情况；课程考试试卷是否已按学号顺序进行排序的问题；考试试卷归档时成绩单、试卷分析、课堂手册等资料是否齐全；任课教师、系主任签字确认情况。 （3）要求各系召开试卷检查总结会，对抽查试卷的情况进行通报，对存在的问题进行整改，并对试题质量和评阅质量的控制进行意见交流，经验共享。 二、总体质量状况 1、课程考试试卷格式严格按照学院给定的固定格式，卷面形式符合学院要求。 2、课程考试试卷的考核内容合理。在整个卷面的知识点分布来看，题目的覆盖面较广，课程考试试卷基本体现了各门课程的重点内容；基本符合各门课程的《教学大纲》及《考试大纲》目的及要求。 3、试卷的题型、题量设计较为合理。在分值分布上，也基本体现了各个题型在整份试卷中考察的目的。 4、评卷教师能够按照参考答案进行评阅试卷，对于每一道题已做出正确或错误标记，并且试卷分数一律按加正分的方法得出，每道试题都有分值标注，最终的成绩登录无差错。 5、在评卷发现错误时，需要加以改正的地方已由评阅教师签名。 6、在试卷分析方面，阅卷教师基本能认真、如实地进行分析，但针对于课程总结之处，我系部分教师仍需要改进。 三、存在的问题 1、个别试题阅卷不规范。一是试题首页填写不清晰；二是阅卷无签名；三是更正处无阅卷人签名。 2、A、B和C卷重复率较高仍存在有些试题当中，难度不统一，或者命题较简单，无法考出学生的水平。 3、对于简答题或综合论述题，虽在参考答案中已经明确给出参考分值，但在卷面上体现不明显。 4、个别科目试卷质量分析不规范，质量不高。一是考试分析不客观，抽取样本较少，不能体现整体水平，误差较大。二是试卷质量分析无总结，或总结三言两语，敷衍了事，失去分析意义，忽视了试卷质量分析对教学的导向作用。 5、部分试卷分析不深入，未能严格按照教学基本情况、教学模式或内容设计、教学方法与手段及教学效果与经验教训等全面分析。 6、个别教师的平时成绩表中考勤次数少，但平时成绩偏高，缺乏层次，依据不足。平时成绩只用“∨”表示，平时成绩不规范，不清楚。 7、建议探索部分课程教考分离。 四、整改要求 考试是检测学生的知识与能力、评价教师教学效果的基本手段之一。试卷质量既是教师教学质量和治学态度的反映，也是体现学校教学管理水平的一个重要方面。根据本次试卷检查情况，提出要求如下： 1、各系要组织教师认真学习《西安财经学院考试管理规定》和《西安财经学院试卷评阅、整理、归档实施细则》，并严格按相关规定全面细致地复查所有试题（卷），把不规范之处迅速改正。 2、标准答案的评分标准应客观、详细，细化到每个题目的每个小要点的得分。各系也可根据自身课程的特点，科学制定试题评分标准。在试卷评阅过程中，要严格按评分标准评定成绩，努力做到标准明确、依据充分。 3、要明确试卷质量分析的目的和意义，重视试卷质量分析工作，对试题和试卷进行深入细致的分析，要制定科学、合理的抽样量进行试卷质量分析，以较好的反映整体。在此基础上提出切实可行的教学建议。 4、题型要多样化、灵活化，避免题型单一的情况发生。即在考察学生基本知识和能力的基础上，加强对学生综合、分析、辨析等多方面能力的考察。 各系要对照以上问题和要求，再次对2015—2016学年第一学期的专业选修课试卷进行检查、整改，消除试卷中存在的问题,避免类似问题再次发生。 商学院 2016年5月6日 |
