2023年11月22日下午，在3教342举办了“课程思政融入专业课程的路径探索”研讨。财务管理系主任查博老师、MAud教育中心主任范瑾老师、《计算机财务》校级课程思政示范课程项目负责人袁艺老师、《高级财务管理》校级课程思政示范课程项目负责人杨军芳老师、《财务管理》校级课程思政示范课程项目主要参与人王晗老师参与了本次活动。

查博老师认为，教师是课程思政建设的真正推动者，因而其“课程思政”研究特色专注于教师对“课程思政”的认知。“课程思政”应当从教师中来，到教师中去。开展“课程思政”，对专业教师要求更高了，教师不仅要精通本学科的知识，还应了解本学科相关的政治、经济、历史、法律、道德、文化等知识。“课程思政”融入专业课程，将推动教师成为“先进思想文化的传播者，执政的坚定支持者，学生健康成长的指导者。”

范瑾老师认为，如果将课程思政设计看作是“下厨”，那么，具有引领性、时代性、开放性的课程知识体系是上等的食材，具有知识性、人文性的思政元素就是点睛的调料，融入式的课程教学方法则是精湛的烹饪技术，这三者缺一不可。在做课程思政的内容设计时，应该既考虑到来自外部的社会期待和行业发展需求，也考虑到内部的学科发展和动态。

袁艺老师认为，在课程教学方法方面，作为主导地位的老师应尽可能地调动和激发学生，让学生产生求知的主动性、积极性和使命感。课程思政设计最忌讳的形式是采用单纯说教，生切、嫁接的方式是老师们需要避免的。

杨军芳老师分享了对课程思政设计的反思，她认为将思政融入教学，也要注重培养专业忠诚度，弘扬思辨与质疑的创新精神，这些是目前比较缺乏关注的重要问题。

王晗老师分享了自己挖掘课程思政元素和与专业知识内容有机融合的思考过程。并指出，在此过程中需要注意选择学生乐于接受的话语方式并以学生的获得感为检验标准；在进行课程思政设计时，应注重思政环节的隐性融入，使思政内容促进专业知识的学习，而不是阻碍学生达成专业知识的学习目标。

本次研讨内容丰富、形式有趣，老师们普遍表示很有启发、获益良多。